<form id="l5lpx"></form>

<address id="l5lpx"></address>
<noframes id="l5lpx"><address id="l5lpx"></address>
<noframes id="l5lpx"><address id="l5lpx"><var id="l5lpx"></var></address>
    <form id="l5lpx"><nobr id="l5lpx"><progress id="l5lpx"></progress></nobr></form>

          網站導航

          瓦力工廠少兒編程

          教育應該大力發展創業教育

            重視開展創業教育,形成全社會尊重創業的氛圍,培養具有創業精神和創業能力的創業型人才。形成一個個巨大的群體,創業文化就會成為一種主流的文化,內生的創業氛圍就會形成,創業環境就會從深層次得以優化。
            
            著名的英國倫敦商學院和美國百森學院共同發起了一個全球性的創業研究項目叫“全球創業觀察”。有60多個國家和地區參加了這一研究項目。研究表明,一個國家或地區的創業教育和創業環境之間存在顯著的正相關。創業教育的服務水平高低,直接影響一個國家和地區的創業環境;創業環境的逐步優化,又能夠使創業教育有更好的社會效果。創業教育,特別是大學生的創業教育,既是創業政策環境的重要方面,更是創造新型社會資本,優化創業環境的有效途徑。
            
            創業教育在實現我國跨越式發展中具有獨特的作用
            
            創業教育,簡單地講,就是傳授關于商業機會、創辦小企業、管理小企業的基本理念、知識和技能,本質上是從創業過程的角度,開展一種市場經濟的普及教育。國內外的創業教育實踐表明就像駕車、使用電腦可以訓練一樣,創業的基本知識和技能也是可以教育的。
            
            創業教育的目標有兩個:一個是讓受教育者像具備計算機知識和技能一樣,掌握一般的創業知識和創業技能,成為可以通過創辦和經營一個小企業的小老板養活自己,改變命運,或者培養能夠在就業崗位上主動積極開展工作,能將創造熱情帶到工作崗位中的人。另一個是將受眾中極少部分人基因中沉淀的“創業遺傳密碼”激活,將其創業潛能和天賦誘發出來,通過識別、培養,使之成為具備創業人格特征和創新思維方式的創業型人才。
            
            在人力資本理論中創業型人才謂之為異質型人力資本,從經濟學角度看,這種人力資本具有邊際收入遞增的特性。它最活躍,最具創造力,對同質性人力資本具有導向作用,在經濟社會發展過程中起著決定性的作用。創業型人才在任何社會和區域中都是稀缺資源。重視開展創業教育,建設多層次的、立體化的創業教育和培訓體系,能夠普及創業知識和技能,形成全社會尊重創業的氛圍,培養具有創業精神和創業能力的創業型人才。這些人包括開明的、鼎力革新的公共機構領導人,銳意進取的企業家、進行原創性創作和研究的作家、藝術家、人文學者和技術專家,具有創新能力的應用型人才等。如果創業教育目標得以實現,接受創業教育和開展創業活動的人形成了一個個巨大的群體,創業文化就會成為一種主流的文化,內生的創業氛圍就會形成,創業環境就會從深層次得以優化。
            
            創業教育水平低嚴重制約我國創建最優發展環境
            
            我國的創業教育處于探索起步階段,取得了初步的成果,表現為高校開展的創業教育和政府主持的各項創業培訓。但無論從政府的重視程度、投資力度、受眾的數量,還是教學效果和體系建設角度看,我國的創業教育和培訓整體上處于較低的水平。
            
            從大學生創業教育的角度看高校由于教學體制、師資結構和教學資源等問題制約,只有不到5%的學生能夠接受到體系不完整的創業教育。大學生創業教育面臨三個主要問題:一是高校在創業教育和培訓,特別是大學生創業教育方面沒有發揮應有的主體作用。多數高校領導重視,但缺乏科學的創業教育規劃,缺乏合格教學團隊和與創業教育內涵相適應的課程體系。二是缺乏創業教育平臺,理論教育和創業實踐嚴重脫節。高校普遍缺少創業模擬和實訓平臺,缺乏孵化中心和創業園,大學生在接受創業教育的過程中,沒有機會走進企業、接近創業家。企業家,特別是中小企業家難有機會走進大學校園,走上大學講臺。三是缺乏支持大學生創業的天使基金。大學生創業不同于成人創業。在創業教育發達的美國等國家,創業孵化、創業實踐是創業教育的重要環節,而大學生開始創業孵化和實踐的資金,大都來自民間的天使投資。我國的上海、杭州等地,出現了一些支持大學生創業的天使投資,但大多數省還是空白。從社會培訓的角度看,政府主持的創業培訓分布在人力資源和社會保障廳、中小企業局、農業廳、婦聯、團委等部門。SYB(創辦你的企業)培訓、創業模擬實訓、創業大學、陽光工程等利用財政補貼針對下崗職工、農民工和農民開展多種形式的創業培訓,近一年來也開始面向本科院校畢業生,產生了一些積極的影響。但由于資源過于分散配置極不合理需求旺盛的千萬大學生群體,很難有機會享受免費創業培訓的陽光雨露。“政府形象工程”驅動下的運作方式,使創業培訓容易違背其內在的規律性,培訓的交易成本提高,而實際效果大打折扣。
            
            在近期針對287位創業者,開展了創業共識、稅收優惠、規制環境、資金獲取、創業教育和培訓、研究項目開發轉移、政府項目與采購、政府服務等八個方面創業政策環境的問卷調查。結果顯示,創業者對政策環境的總體評價一般,5分的分值中只得3.056分,剛剛達到及格水平。八個政策子項中,創業教育和培訓得分最低,只有2.18分,而得分較高的是創業共識和政府服務

          本文系作者授權加盟網發表。如需轉載請聯系微信公眾號加盟網(tcsdjmw)未經授權,不得轉載。

          條評論

          回復

          120/120

          教育應該大力發展創業教育

          更多

          分享

          亚洲欧美国产综合在线亚洲o
          <form id="l5lpx"></form>

          <address id="l5lpx"></address>
          <noframes id="l5lpx"><address id="l5lpx"></address>
          <noframes id="l5lpx"><address id="l5lpx"><var id="l5lpx"></var></address>
            <form id="l5lpx"><nobr id="l5lpx"><progress id="l5lpx"></progress></nobr></form>